CÁPSULA TALLER ESTRATEGIAS DE AUTOCUIDADO PARA EL BIENESTAR DOCENTE - Sesión N°5 "Beneficios de una atención enfocada en el presente"
En esta segunda sesión de la Unidad N° 2, seguimos profundizando en uno de los descubrimientos más sorprendentes sobre cómo funciona nuestra mente: el cerebro no distingue con claridad entre lo que percibe y lo que imagina. Esto significa que aquello que habitualmente nos imaginamos tiene un impacto real y concreto en nuestro cuerpo, en nuestras emociones y en nuestra calidad de vida. A través de una experiencia simple y reveladora, se podrá comprobar en carne propia cómo una imagen mental es capaz de activar respuestas físicas reales, abriendo una pregunta que vale la pena hacerse: si la imaginación tiene tanto poder, ¿cómo la estamos usando?
Desde ahí, se explora una distinción fundamental propuesta por Jon Kabat-Zinn entre dos modos de habitar el mundo: el modo hacer y el modo ser. El primero nos instala en el piloto automático, en el análisis constante, en la lucha con lo que no encaja y en una mente que viaja sin parar entre el pasado y el futuro. El segundo nos invita a detenernos, a conectar con la experiencia presente, a observar los pensamientos sin confundirlos con hechos y a habitar la vida con una actitud más abierta y serena. Reconocer en cuál de los dos modos estamos es ya, en sí mismo, un acto de conciencia transformador.
La sesión cierra con una práctica de atención que permite experimentar directamente ese cambio de modo, sintiendo en el propio cuerpo cómo volver al presente reduce la ansiedad y restaura la calma. Porque cada vez que la mente regresa al momento real y deja de anticipar amenazas imaginarias, el sistema nervioso descansa y el bienestar tiene espacio para aparecer. Una práctica que, con el tiempo y la constancia, se convierte en una de las herramientas más poderosas para el autocuidado cotidiano.
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Asimismo, considero que el cuidado mutuo debe ser promovido como parte de la cultura institucional. Acciones simples, como realizar pausas activas, practicar respiración consciente, respetar los tiempos de descanso, favorecer el apoyo entre colegas y generar instancias de encuentro y convivencia, contribuyen al bienestar emocional y a la prevención del desgaste profesional. Fortalecer estas prácticas permite desarrollar una comunidad educativa más saludable, colaborativa y comprometida, comprendiendo que cuidar de quienes educan es una condición esencial para ofrecer una educación de calidad.
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Ocupa un lugar relevante, es muy necesario "estar bien" para "sentirnos bien", esto comienza en nuestra mente para lograr enfrentar y resolver favorablemente la rutina diaria en el establecimiento educacional. Estas acciones de autocuidado nos ayudan a ser concientes con nosotros mismos como persona en primer lugar, luego podremos estar para quienes nos necesitan.
Considerando las demandas del quehacer docente: ¿Qué pequeñas acciones concretas podrían incorporarse en la rutina diaria para favorecer una mayor atención, presencia y autocuidado personal y de la comunidad docente?
En mi escuela, nuestra Jefe de Unidad Técnico Pedagógica junto a nuestro Equipo de Convivencia Educativa, nos entregan estas herramientas de autocuidado en consejos técnicos.
Considero que han sido experiencias positivas, que han favorecido nuestro autocuidado, estar en calma ante los desafíos diarios con nuestros estudiantes y todas las responsabilidades que nos demanda la comunidad educativa. Despejar nuestra mente, calmar nuestra ansiedad, es como recargar la batería y poder reiniciar. Es necesario continuar ejecutando estas prácticas.
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Para orientar esta reflexión, se proponen las siguientes preguntas:
¿Qué lugar ocupa actualmente el autocuidado en su vida personal y en su práctica docente?
Considerando las demandas del quehacer docente: ¿Qué pequeñas acciones concretas podrían incorporarse en la rutina diaria para favorecer una mayor atención, presencia y autocuidado personal y de la comunidad docente?.