Uso de Herramientas Digitales e IA para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas (5° a 8° Básico) - 2026
El curso “Uso de Herramientas Digitales e IA para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas” es un curso e-learning de 40 horas y está dirigido a docentes de Matemática de 5° a 8° básico que se encuentran en los tramos Inicial y Temprano del Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Su propósito es fortalecer la integración pedagógica de herramientas digitales e Inteligencia Artificial (IA) para el desarrollo de las habilidades matemáticas de representar, modelar, resolver problemas y argumentar y comunicar, establecidas en las Bases Curriculares.
A lo largo del curso, los y las participantes analizarán criterios de idoneidad didáctica para seleccionar recursos de visualización dinámica, diseñarán actividades de indagación matemática con simuladores, utilizarán Inteligencia Artificial generativa para contextualizar problemas matemáticos y elaborarán instrumentos de evaluación formativa con herramientas de monitoreo digital, incorporando la gestión del error matemático como una oportunidad de aprendizaje.
El programa combina actividades sincrónicas y asincrónicas, con el acompañamiento de un equipo de tutores especializados en didáctica de la matemática. Estos facilitadores guiarán el proceso de aprendizaje, fomentando la interacción, el intercambio de experiencias y la construcción colectiva del conocimiento pedagógico.
ESTE CURSO SÍ CONTRIBUYE AL CUMPLIMIENTO DEL CICLO DE PROFUNDIZACIÓN
Unidad 1:
- Evaluar criterios didácticos para la selección de recursos que potencien la habilidad de representar.
- Aplicar los criterios de idoneidad didáctica para la selección de herramientas digitales que permitan la visualización dinámica.
Unidad 2:
- Diseñar actividades basadas en el ciclo de indagación para desarrollar la habilidad de modelar con una herramienta digital.
- Elaborar guías de trabajo autónomo con preguntas desafiantes para la indagación matemática.
Unidad 3:
- Fortalecer el desarrollo de la habilidad de resolver problemas a través del uso de IA como herramienta de aprendizaje.
- Diseñar experiencias de aprendizaje situadas, utilizando ingeniería de prompts para ajustar la enseñanza a los intereses y contextos locales de los y las estudiantes.
Unidad 4:
- Fortalecer la evaluación formativa para desarrollar la habilidad de argumentar y comunicar con uso de herramientas digitales.
- Analizar el error matemático como una oportunidad constructiva de aprendizaje, gestionándolo a través de entornos digitales para potenciar la retroalimentación reflexiva.
- Diseñar instrumentos de evaluación formativa y retroalimentación mediante GeoGebra Classroom.
Al finalizar el curso, las y los participantes serán capaces de seleccionar e integrar herramientas digitales e inteligencia artificial para diseñar experiencias de aprendizaje que promuevan el desarrollo de las habilidades matemáticas, contextualizar situaciones de enseñanza mediante el uso de inteligencia artificial generativa y diseñar estrategias de evaluación formativa apoyadas en tecnologías digitales, fortaleciendo así sus competencias pedagógicas y digitales para la enseñanza de la Matemática.
Para ello, trabajarán con recursos de visualización dinámica como GeoGebra y Mathigon; diseñarán actividades de indagación utilizando PhET y CODAP; emplearán herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT, Gemini y MagicSchool, para crear y adaptar problemas matemáticos contextualizados; y utilizarán GeoGebra Classroom, Amplify Classroom y ThatQuiz para diseñar estrategias de evaluación formativa y retroalimentación, promoviendo el uso pedagógico del error como una oportunidad para el aprendizaje.
La propuesta combina sesiones sincrónicas por Zoom, centradas en el trabajo colaborativo, el análisis de casos y el modelamiento pedagógico, con actividades asincrónicas desarrolladas en la plataforma e-Mineduc. Durante todo el proceso, las y los participantes contarán con el acompañamiento de un tutor especializado, quien orientará el aprendizaje mediante retroalimentación permanente y apoyo para la implementación de las estrategias trabajadas.
Asimismo, la acción formativa se vincula con los Estándares de la Profesión Docente (MBE 2021), particularmente con los Estándares 1 (Aprendizaje y desarrollo de los/as estudiantes), 3 (Planificación de la enseñanza), 4 (Planificación de la evaluación), 7 (Estrategias de enseñanza para aprendizajes profundos), 9 (Evaluación y retroalimentación para el aprendizaje) y 11 (Aprendizaje Profesional Continuo), fortaleciendo el diseño de experiencias de aprendizaje más inclusivas, pertinentes y desafiantes.
Esta acción formativa fortalece las capacidades de las y los docentes para diseñar experiencias de aprendizaje enriquecidas con tecnologías digitales e Inteligencia Artificial, promoviendo la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas, pertinentes y contextualizadas frente a los desafíos de la educación actual. En este sentido, el curso se enmarca en los principios de la Ley N.° 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, al favorecer el desarrollo continuo de las competencias profesionales mediante una formación orientada al fortalecimiento de la práctica pedagógica, la innovación educativa y la incorporación de estrategias que contribuyan a mejorar los aprendizajes y asegurar una educación de calidad para todas y todos los estudiantes.
Detalles del curso
Unidad 1: Criterios de selección de recursos digitales para el desarrollo de la representación matemática
- Habilidad de representar: articulación entre los registros de representación matemática (modelo COPISI).
- Criterios de idoneidad didáctica para la selección de herramientas digitales que potencien la representación matemática.
- Criterios de inclusión y accesibilidad digital: visualización dinámica versus visualización estática.
- Aplicación de criterios de idoneidad con Mathigon y GeoGebra para la visualización dinámica.
Unidad 2: Integración de herramientas digitales en el diseño de actividades para la indagación matemática
- Ciclo de indagación matemática y su vínculo con el ciclo de modelación matemática.
- Uso de simuladores PhET y CODAP para trabajar la indagación en el aula.
- Diversificación de la enseñanza en el ciclo de modelación: ajuste de variables en simuladores para distintos ritmos de aprendizaje.
- Diseño de guías de trabajo autónomo con preguntas desafiantes como motor del pensamiento matemático.
Unidad 3: Diseño y resolución de problemas matemáticos contextualizados con Inteligencia Artificial
- Habilidad de resolver problemas: contextos auténticos y significativos.
- Inteligencia artificial para la creación y resolución de problemas matemáticos.
- Ética e inclusión con Inteligencia Artificial: detección de sesgos algorítmicos y pertinencia cultural.
- Uso de MagicSchool e IA generativa (Gemini y ChatGPT) e ingeniería de prompts para la educación matemática.
Unidad 4: Evaluación formativa y retroalimentación del aprendizaje matemático con herramientas digitales
- Evaluación formativa y retroalimentación en matemática: toma de decisiones basada en evidencia digital.
- Habilidad de argumentar y comunicar: visibilización del pensamiento matemático.
- El error como motor de aprendizaje: tipología y análisis de errores matemáticos conceptuales y procedimentales.
- Uso pedagógico de GeoGebra Classroom, Amplify Classroom y ThatQuiz para el monitoreo sincrónico y la retroalimentación.
Los requisitos de aprobación del curso son:
- Asistencia al menos al 75% de las sesiones sincrónicas (mínimo 3 de 4 sesiones).
- Desarrollo y envío de al menos el 70% de las actividades del plan de evaluación, considerando tanto la participación en foros formativos como las tareas calificadas (mínimo 5 de 8 actividades).
- Nota mínima 4,0, en escala de 1,0 a 7,0, resultado de la suma ponderada de las cuatro tareas sumativas y los dos foros sumativos correspondientes a las cuatro unidades del curso.