Taller: Desarrollando el Pensamiento Matemático con Herramientas Digitales - 2026
Este taller de tres sesiones tiene como propósito fortalecer los conocimientos y habilidades de las y los docentes para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje matemático, incorporando herramientas digitales que favorezcan el desarrollo del pensamiento matemático, la exploración de conceptos, la representación de ideas, el modelamiento y la resolución de problemas, en concordancia con los ejes y procesos matemáticos del Currículum Nacional.
Las y los participantes conocerán y aplicarán diversas herramientas digitales para diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas, promoviendo la comprensión de conceptos matemáticos, la visualización de relaciones y el desarrollo del razonamiento matemático. Además, se promoverá un uso pedagógico, crítico, responsable y estratégico de estas herramientas, fortaleciendo las competencias digitales docentes para enriquecer las prácticas de enseñanza de la Matemática.
El taller se desarrollará mediante una metodología teórico-práctica que privilegiará la experimentación directa con las herramientas, el análisis de situaciones de aprendizaje y el diseño de propuestas contextualizadas a los distintos niveles educativos, favoreciendo su integración pertinente en los diversos ejes de la asignatura de Matemática.
El taller se realizará en modalidad online, mediante transmisión en YouTube, y estará a cargo de docentes especialistas en didáctica de la Matemática y tecnología educativa.
LAS SESIONES SE REALIZARÁN EN LAS SIGUIENTES FECHAS:
- Miércoles 23 de septiembre: Uso y aplicación de Mathigon y MatCon.
- Miércoles 30 de septiembre: Uso y aplicación de GeoGebra.
- Miércoles 07 de octubre: Uso y aplicación de Simuladores PhET.
Horario de transmisión: 17:30 a 19:30 horas.
*Esta acción formativa no forma parte del Ciclo de Profundización.
Los ejemplos y actividades abordados durante el taller estarán orientados a contenidos del segundo ciclo de enseñanza básica y enseñanza media (5° básico a 4° medio).
Al finalizar su participación en este taller logrará:
- Diseñar e implementar experiencias de aprendizaje matemático incorporando herramientas digitales para favorecer el desarrollo del pensamiento matemático, en concordancia con los ejes y procesos matemáticos del Currículum Nacional.
- Utilizar herramientas digitales para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje que favorezcan el desarrollo del pensamiento matemático en distintos niveles educativos.
- Diseñar actividades que favorezcan el razonamiento matemático, la comunicación de ideas y la comprensión de conceptos mediante el uso de herramientas digitales.
- Integrar herramientas digitales de manera pedagógica, crítica, responsable y contextualizada, fortaleciendo las competencias digitales docentes para enriquecer las prácticas de enseñanza de la Matemática.
El objetivo de este taller es que las y los docentes fortalezcan sus conocimientos y habilidades para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje matemático, incorporando herramientas digitales que favorezcan el desarrollo del pensamiento matemático, la exploración de conceptos, la representación de ideas, el modelamiento y la resolución de problemas, en concordancia con los ejes y procesos matemáticos del Currículum Nacional.
Este taller se enmarca en los Estándares de la Profesión Docente definidos en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE), abordando especialmente los siguientes criterios:
Dominio A: Preparación del proceso de enseñanza y aprendizaje
- Estándar 3: Planificación de la enseñanza.
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos/as los/as estudiantes
- Estándar 7: Estrategias de enseñanza para el logro de aprendizajes profundos.
A través de una metodología teórico-práctica, las y los participantes conocerán y aplicarán herramientas digitales para diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas que promuevan la comprensión de conceptos matemáticos, la visualización de relaciones, el razonamiento matemático y la resolución de problemas, fortaleciendo sus competencias digitales docentes y favoreciendo un uso pedagógico, crítico, responsable y estratégico de estas tecnologías para enriquecer las prácticas de enseñanza de la Matemática.
Este taller se alinea con los principios de la Ley N.° 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, al contribuir al fortalecimiento de las competencias profesionales de las y los docentes mediante procesos de formación continua orientados a la mejora de la práctica pedagógica, la innovación educativa y el desarrollo de capacidades que favorezcan aprendizajes de calidad para todas y todos los estudiantes.
Detalles del curso
Sesión 1: Uso y aplicación de Mathigon y MatCon
- Qué es Mathigon: acceso, navegación y exploración de sus principales recursos.
- Demostración guiada del diseño de experiencias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento matemático, utilizando actividades interactivas y manipulativos digitales.
- Qué es MatCon: acceso, navegación y exploración de sus principales recursos.
- Exploración de situaciones de aprendizaje disponibles en MatCon para la enseñanza de la Matemática.
- Práctica guiada.
Sesión 2: Uso y aplicación de GeoGebra
- Qué es GeoGebra: acceso, registro y principales funcionalidades.
- Demostración guiada del diseño de experiencias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento matemático, mediante representaciones matemáticas dinámicas.
- Exploración de actividades de GeoGebra disponibles en el Currículum Nacional para la enseñanza de la Matemática.
- Uso de representaciones dinámicas para favorecer la visualización, la exploración y la comprensión de conceptos matemáticos.
- Práctica guiada.
Sesión 3: Uso y aplicación de Simuladores PhET
- Qué son los Simuladores PhET: acceso, navegación y principales funcionalidades.
- Uso de simuladores interactivos para favorecer la exploración, la experimentación y el desarrollo del pensamiento matemático.
- Exploración de simuladores PhET disponibles en el Currículum Nacional para la enseñanza de la Matemática.
- Práctica guiada.
Participar en las 3 sesiones del taller y responder la encuesta de salida en cada una.