Preparar la enseñanza y evaluar aprendizajes matemáticos de 1° a 4° básico - 2026
Este curso e-learning está especialmente diseñado para docentes que enseñan Matemática de 1° a 4° básico y que desean fortalecer sus competencias para preparar clases más efectivas y evaluar los aprendizajes de manera significativa.
A lo largo del curso, desarrollarás conocimientos especializados en dos grandes áreas:
Preparación de clases con foco en tareas matemáticas:
- Aprenderás a diseñar secuencias didácticas alineadas con los objetivos y habilidades curriculares.
- Descubrirás el poder de las tareas matemáticas como eje central de la enseñanza.
- Desarrollarás habilidades para anticipar respuestas de tus estudiantes y plantear preguntas clave durante la gestión en el aula.
Evaluación para el aprendizaje en el marco del Decreto 67:
- Profundizarás en la evaluación formativa como herramienta para mejorar los aprendizajes.
- Aprenderás a elaborar y adaptar ítems para evaluar de manera pertinente.
- Incorporarás el uso de rúbricas y dominarás el ciclo de retroalimentación efectiva.
¿Qué lograrás?
Obtendrás herramientas prácticas y especializadas para planificar clases estratégicas, tomar decisiones pedagógicas informadas y evaluar con sentido, potenciando el aprendizaje matemático de tus estudiantes desde los primeros niveles.
Al finalizar el curso lograrás:
- Integrar el uso de anticipaciones de las respuestas de los estudiantes y el planteamiento de preguntas para preparar la gestión de aprendizajes matemáticos en el aula.
- Potenciar la preparación de clases de matemática incorporando el uso de tareas y habilidades matemáticas con foco en el aprendizaje del estudiante.
- Potenciar el uso de evidencias de aprendizaje de los estudiantes en distintas instancias de evaluación del aprendizaje matemático de los estudiantes.
- Fortalecer tus competencias para diseñar ítems de evaluación que permitan levantar evidencias del aprendizaje de los estudiantes.
- Incorporar acciones que mejoren los procesos de retroalimentación del aprendizaje de las matemáticas en el aula.
Este curso se enfoca en el desarrollo de conocimientos especializados para la preparación de clases y la evaluación de aprendizajes de los estudiantes de 1° a 4° básico en la asignatura de matemática.
Se abordan aspectos clave de la preparación de la enseñanza, utilizando las tareas matemáticas como eje principal. Plantea un trabajo de estudio y reflexión didáctica en función de los objetivos y habilidades curriculares, se estudia el papel de las anticipaciones, el planteamiento de preguntas durante la gestión en aula y las secuencias de tareas matemáticas para el aprendizaje. También se estudian elementos relevantes sobre la evaluación para el aprendizaje, en concordancia con el Decreto 67. Se aborda la evaluación formativa en el aula, la elaboración y adaptación de ítems para evaluar, el uso de rúbricas para la evaluación, y el ciclo de retroalimentación.
La metodología del curso se centra en la integración de estrategias pedagógicas propias de los modelos a distancia, donde los participantes cumplen un rol activo en su propio aprendizaje, teniendo instancias para interactuar entre ellos. Durante el estudio de los temas propuestos en el curso se analizan y se reflexiona en torno a situaciones de aula y casos relacionados con el aprendizaje de la matemática de 1° a 4° básico. Para este curso se espera que los docentes dediquen de 3 a 5 horas cronológicas semanales.
El diseño del curso considera contribuir al desarrollo de competencias y conocimientos asociados a los siguientes estándares establecidos en el Marco para la Buena Enseñanza.
Dominio A: Preparación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Estándar 2, conocimiento disciplinar, didáctico y del currículum escolar. Descriptores 2.3, 2.5, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10.
- Estándar 3, planificación de la enseñanza. Descriptores 3.1, 3.3, 3.5, 3.8.
- Estándar 4, planificación de la evaluación. Descriptores 4.1, 4.2, 4.5, 4.8.
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos/as los/as estudiantes.
- Estándar 7, estrategias para el logro de aprendizajes profundos. Descriptores 7.7, 7.9.
- Estándar 8, estrategias para el desarrollo de habilidades de pensamiento. Descriptores 8.1, 8.2.
- Estándar 9, evaluación y retroalimentación para el aprendizaje. Descriptores 9.2, 9.4.
Detalles del curso
Los contenidos formativos están organizados en 2 talleres:
Taller 1: Preparación de la enseñanza. Se centra en la preparación de clases de matemática. Se trabaja en torno a situaciones reales de la enseñanza de la matemática de 1° a 4° básico y tiene un foco en la construcción de manera iterativa, nutriendo sus respuestas a medida que se avanza en el curso.
Taller 2: Evaluación de aprendizajes. Se centra en el concepto de evaluación para el aprendizaje, en línea con el Decreto 67. Se exploran diversas formas de llevar a cabo la evaluación formativa en el aula, así como la elaboración y adaptación de ítems para evaluar, el uso de rúbricas para la evaluación y la retroalimentación.
Para aprobar, los docentes deben cumplir los siguientes requisitos:
- 100% de asistencia a las sesiones sincrónicas online.
- 80% de participación virtual, contestando como mínimo el 80% de las preguntas en plataforma.
- Promedio de controles mayor o igual a 4,0.
- Contestar las autoevaluaciones del curso.
Dirigido a:
Docentes pertenecientes al tramo Temprano.
Postulación para otros tramos:
Docentes de los tramos Inicial, Avanzado, Experto I y Experto II pueden presentar sus postulaciones. Su selección estará condicionada a la disponibilidad de cupos, una vez que se haya dado prioridad y se hayan seleccionado a los postulantes del tramo Temprano que cumplan con los requisitos.
Cabe destacar que, si usted pertenece a los tramos Avanzado, Experto I o Experto II y resulta seleccionado, esta acción formativa es válida para cumplir con los requisitos del Ciclo de Profundización.