Mejorando la Gestión Escolar con IA: Integración de la IA para el análisis de datos y la toma de decisiones desde un enfoque de la mejora continua - 2026
El nombre del curso refleja su propósito central: proporcionar herramientas concretas y criterios críticos para integrar tecnologías digitales, especialmente inteligencia artificial, en los procesos de planificación, análisis de datos, evaluación institucional y comunicación estratégica. Esta acción formativa busca ir más allá de la capacitación técnica, ofreciendo un espacio estructurado para el pensamiento pedagógico, la innovación contextual y la toma de decisiones basada en evidencia.
En términos generales, el curso se orienta a formar líderes escolares capaces de integrar tecnologías emergentes desde una lógica ética, estratégica y situada. La combinación de trabajo colaborativo, acompañamiento tutorial, uso de recursos digitales y reflexión profesional configura un entorno de aprendizaje activo, pertinente y orientado al cambio institucional.
Fortalecer el liderazgo digital de los equipos directivos mediante el uso ético, reflexivo y estratégico de herramientas de inteligencia artificial, con el propósito de tomar decisiones basadas en datos, mejorar la gestión institucional y promover comunidades educativas innovadoras, equitativas y centradas en el aprendizaje.
Este curso busca:
- Analizar desafíos institucionales vinculados a la gestión digital, la equidad y el uso de datos, aplicando herramientas de planificación estratégica como el PME y los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA).
- Diseñar propuestas de mejora escolar que integren tecnologías digitales e inteligencia artificial, en función de objetivos institucionales y criterios de equidad.
- Utilizar herramientas de IA generativa y analítica en tareas clave de la gestión escolar, tales como el análisis de datos, la comunicación institucional, la generación de contenidos y la toma de decisiones.
- Desarrollar y adaptar instrumentos digitales para recolectar, analizar y visualizar información educativa relevante para la toma de decisiones.
- Comunicar propuestas institucionales de mejora mediante recursos digitales visuales y narrativos, adecuados a diversos públicos escolares.
- Reflexionar críticamente sobre los impactos del uso de IA en la gestión escolar, integrando criterios éticos, pedagógicos y de inclusión educativa.
- Sistematizar evidencias y procesos de aprendizaje profesional a través de un portafolio digital reflexivo, vinculado a la planificación institucional
Detalles del curso
Este curso de 68 horas (3 meses aproximadamente), se organiza en cinco unidades secuenciales (42 horas sincrónicas y 26 asincrónicas).
Propósito Unidad 0
Familiarizar a los participantes con la metodología del curso, la estructura del portafolio digital y las herramientas colaborativas para la interacción entre pares
Propósito Unidad 1
Comprender los desafíos, tensiones y oportunidades que implica la transformación digital en las escuelas, para diseñar una propuesta de mejora institucional basada en el uso contextualizado y ético de tecnologías digitales e inteligencia artificial.
Propósito Unidad 2
Desarrollar capacidades para recolectar, organizar, visualizar y analizar datos relevantes del contexto escolar utilizando herramientas digitales y de inteligencia artificial, con el fin de sustentar decisiones informadas y fortalecer la gestión institucional orientada a la mejora continua, la equidad y la participación de la comunidad educativa.
Propósito Unidad 3
Diseñar e implementar soluciones institucionales sostenibles, contextualizadas y éticamente fundamentadas, que den respuesta a desafíos reales del entorno escolar mediante el uso estratégico de tecnologías digitales e inteligencia artificial.
Propósito Unidad 4
Aplicar de forma piloto una acción priorizada dentro de la propuesta de mejora diseñada durante el curso, evaluar sus resultados mediante instrumentos pertinentes y reflexionar sobre su factibilidad, impacto y sostenibilidad en el contexto institucional
- Entrega Diploma de Aprobación.
- Participante que obtiene una calificación igual o superior a 4.0, en escala de calificación de 1,0 a 7,0, y que cumple con un mínimo de 70% de asistencia a clases sincrónicas y asincrónicas.