Induction for Pedagogical Leaders Training Course (PL) - 2026
The Induction for Pedagogical Leaders training course entrega las herramientas para equipar a docentes líderes, que participan en la Redes de Inglés (RDI) del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), con habilidades transferibles que favorezcan la reflexión, guíen la toma de decisiones pedagógicas y promuevan el desarrollo profesional continuo de todos los miembros de la RDI, con el objetivo de contribuir a los procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad que beneficie a la comunidad escolar.
En el transcurso del curso, los docentes abordarán cada lección a partir de una pregunta que focalizará su atención y les permitirá identificar los aspectos basales de cada contenido, mientras exploran temáticas relacionadas con el desarrollo profesional continuo, la reflexión, la observación de pares y la retroalimentación.
El curso les habilitará para elaborar e implementar un proyecto de liderazgo para la RDI a la que pertenezca. El proyecto se basará en el análisis de necesidades que el docente líder levante en su comunidad de pares y transferible también a su comunidad educativa.
El curso, el cual es dictado totalmente en inglés, contempla una sesión sincrónica para cada módulo, moderada por los tutores del curso, considera foros y un diario reflexivo que cada participante va completando durante el desarrollo del curso.
Al finalizar el curso, los docentes serán capaces de comprender, diseñar, implementar y retroalimentar actividades de desarrollo profesional identificando las características de una comunidad de aprendizaje que aprende y el rol que debe realizar cada miembro en ella.
IMPORTANTE DOCENTES:
Los/as docentes que deseen postular a esta acción formativa deberán descargar y completar la carta de respaldo del equipo directivo: CARTA DE RESPALDO INSTITUCIONAL
y enviarla al correo: cursos.piap@mineduc.cl
El curso Induction for Pedagogical Leaders training course se estructura en base al Marco para la Buena Enseñanza (CPEIP) y los Estándares para la Profesión Docente. Su foco principal es el Desarrollo Profesional Continuo de las comunidades de aprendizaje, a través de cinco módulos y sus contenidos:
Módulo 0: Introducción al curso.
Módulo 1: Entendiendo el Desarrollo Profesional.
Módulo 2: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: El docente reflexivo.
Módulo 3: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: Observación de Pares.
Módulo 4: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: entendiendo la retroalimentación.
Utilizando una metodología participativa, el docente accederá a cada Módulo, constituido por 5 lecciones cada uno, que incluye cápsulas de contenido, ejemplos y la práctica de su proceso reflexivo en un diario reflexivo. Al mismo tiempo, el docente deberá participar de foros de discusión (Discussion Forums) para intercambiar ideas y aprender de los pares y realizar una tarea para consolidar sus aprendizajes. En cada Módulo, los docentes tendrán la oportunidad de asistir a una sesión sincrónica para repasar contenidos y socializar sus aprendizajes con sus pares y los tutores.
Detalles del curso
El objetivo principal de este curso es desarrollar en los docentes de inglés, miembros de la RDI, habilidades pedagógicas y de liderazgo que les permita impulsar la mejora continua de su quehacer y desarrollo pedagógico y también el de la red a la que pertenecen.
El curso se estructura en base a 4 módulos, de 5 lecciones cada uno y un módulo introductorio:
Módulo 0: Introducción al curso
Módulo 1: Entendiendo el Desarrollo Profesional
Lección 1: ¿Qué es el Desarrollo Profesional y cuáles son sus
principales características?
Lección 2: ¿Cuáles son las características principales de un
desarrollo profesional efectivo?
Lección 3: Actividades de Desarrollo Profesional Docente Continuo
Lección 4: ¿Qué tipo de conocimiento tienen los docentes de una
segunda lengua?
Lección 5: Tarea: Mapa Conceptual
Completar Diario Reflexivo
Módulo 2: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: El docente
reflexivo
Lección 1: ¿Qué es la práctica reflexiva?
Lección 2: Algunos modelos de práctica reflexiva
Lección 3: ¿Cuáles son las características principales y las
herramientas más efectivas de la práctica reflexiva?
Lección 4: Técnicas para hacer preguntas
Lección 5: Tarea: Plan de acción para desarrollar la Reflexión
Completar Diario Reflexivo
Módulo 3: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: Observación de
Pares
Lección 1: ¿Qué es la observación de pares y cuáles son sus
principales características?
Lección 2: ¿Cuáles son los procedimientos típicos para realizar la
observación de pares?
Lección 3: El ciclo de observación de pares
Lección 4: Técnica de observación de pares: Video clubs
Lección 5: Tarea: Planificar una actividad utilizando la técnica de
video clubs
Completar Diario Reflexivo
Módulo 4: Comprometiéndose con el Desarrollo Profesional: entendiendo la
retroalimentación
Lección 1: ¿Qué es la retroalimentación efectiva?
Lección 2: ¿Qué implica entregar retroalimentación en in contexto
profesional y Cuáles son sus características?
Lección 3: Enfoques utilizados para entregar retroalimentación
Lección 4: Técnica de observación de pares: Estudio de clase
Lección 5: Tarea: Responder preguntas sobre un video
Completar Diario Reflexivo
Cada módulo contiene además oportunidades de trabajo colaborativo (Foros de discusión y sesiones sincrónicas) y de compleción del Módulo
Para aprobar el curso, los docentes deben, dentro de los plazos estipulados:
1) Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso: cápsulas de contenido, foros, tareas, diario reflexivo y asistir a las sesiones sincrónicas. 2) Obtener como promedio final nota 4,0 o superior.
3) Cumplir con al menos un 80% de asistencia.
4) Responder la encuesta de Satisfacción al final del curso.