Implementando la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos en el aula de inglés- Project-based Learning (PBL) - 2026
El curso Project-Based Learning (PBL)(Aprendizaje basado en Proyectos) invita a los docentes a examinar los elementos fundamentales en la elaboración de proyectos, evaluando, al mismo tiempo, las ventajas de integrarlos en su práctica docente.
A lo largo del curso, los docentes profundizarán en el concepto de PBL y las razones para sumarlo a sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, revisarán los 8 criterios de oro que un Proyecto debe cumplir para ser considerado un proyecto educativo de calidad (componentes de oro del Aprendizaje basado en Proyectos (PBL).
Un punto clave es que esta metodología permite a los docentes diseñar experiencias de aprendizaje alineadas con los Objetivos de Aprendizaje del Currículum Nacional. El enfoque busca potenciar competencias del siglo XXI, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad social, entre otros.
La elaboración de un proyecto requiere el involucramiento activo de los estudiantes en cada fase: desde la investigación y el planteamiento de interrogantes hasta la resolución de un desafío real de su entorno, culminando en un producto final para la comunidad.
De este modo, la incorporación de PBL al aula permitirá a los estudiantes trabajar colaborativamente, en actividades auténticas, y desarrollar habilidades cognitivas de orden superior.
El curso se desarrolla íntegramente en inglés y contempla sesiones sincrónicas para cada sección, moderada por los tutores del curso, foros y actividades de práctica independiente para que cada participante ponga en práctica lo aprendido.
Al finalizar el curso, los docentes serán capaces de diseñar, implementar y evaluar una experiencia de Aprendizaje basado en Proyectos (PBL) con sus estudiantes.
IMPORTANTE DOCENTES:
Los/as docentes que deseen postular a esta acción formativa deberán descargar y completar la carta de respaldo del equipo directivo: CARTA DE RESPALDO INSTITUCIONAL
y enviarla al correo: cursos.piap@mineduc.cl
El curso Project-based Learning (PBL) se organiza en base al currículum vigente para la asignatura de inglés. Su foco principal es entregar a los docentes conocimientos y herramientas que permitan desarrollar en sus estudiantes habilidades del siglo XXI, al tiempo que elaboran e implementan una experiencia de Aprendizaje basado en Proyectos (PBL)
Los contenidos del curso son:
- Sección 1: Los 4 primeros componentes de Oro de PBL
- Sección 2: Los 4 siguientes componentes de Oro de PBL
Utilizando una metodología participativa y colaborativa, el docente accederá a cada sección, compuesta por 5 lecciones cada una, donde tendrá acceso a las cápsulas de contenido, ejemplos y actividades para implementar con sus estudiantes. Al finalizar cada lección, el docente deberá participar de las actividades independientes (Independent Practice activities) para aplicar lo aprendido o a los foros de discusión (Discussion Forums) para intercambiar ideas y aprender de los pares.
Una vez finalizada cada sección, deberá rendir un quiz y al terminar el curso (para cada sección) el docente deberá rendir un Examen Final donde pondrá en práctica todo lo aprendido.
El curso contempla, además sesiones sincrónicas para repasar contenidos y aclarar dudas y socializar los aprendizajes con su tutor/a y compañeros/as.
Detalles del curso
El objetivo principal de este curso es equipar a los docentes participantes con saberes y herramientas que les permitan promover en sus estudiantes las habilidades de liderazgo, comunicación y pensamiento crítico, al tiempo que trabajan con el contenido curricular del curso y con temas que les interesan, mediante el diseño de proyectos de su elección.
Sección 1:
Lección 1: Introducción al Aprendizaje basado en Proyectos (Project-based Learning)
Lección 2: Estándar de oro. Componente N° 1: El conocimiento y la comprensión clave para llevar a cabo el proyecto; habilidades para tener éxito en el diseño.
Lección 3: Estándar de oro. Componente N° 2: Dar respuesta a un problema desafiante o a una pregunta.
Lección 4: Estándar de oro. Componente N° 3: Llevar a cabo un proceso de investigación sostenida.
Lección 5: Estándar de oro. Componente N° 4: Autenticidad
Quiz 1
Sección 2:
Lección 1: Estándar de oro. Componente N° 5: los estudiantes con derecho a voz y voto.
Lección 2: Estándar de oro. Componente N° 6: Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes, el producto a elaborar y el diseño PBL
Lección 3: Estándar de oro. Componente N° 7: Crítica constructiva y revisión
Lección 4: Estándar de oro. Componente N° 8: Presentar el proyecto públicamente.
Lección 5: Consejos de despedida: ¿Qué hacer cuando un proyecto no resulta?
Quiz 2
Cada lección contiene además oportunidades de trabajo individual (Práctica Independiente) o colaborativo (Foros de discusión)
Examen Final
Para aprobar el curso, los docentes deben, dentro de los plazos estipulados:
1) Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso: cápsulas de contenido, actividades, quizzes y examen final.
2) Desarrollar las actividades obligatorias de práctica independiente (Independent Practice activities) y foros de discusión (Discussion Forums). 3) Obtener como promedio final nota 4,0 o superior.
4) Cumplir con al menos un 80% de asistencia.
5) Responder la encuesta de Satisfacción al final del curso.