Estrategias multimodales para la mediación lectora -2026
"Estrategias multimodales para la mediación lectora" es un curso e-learning de 40 horas, con actividades sincrónicas y asincrónicas, pensado para docentes de Lengua y Literatura de 7° y 8° básico y/o Enseñanza Media.
A lo largo del curso, un equipo docente te acompañará en un proceso de aprendizaje colaborativo, donde podrás conversar, compartir experiencias y construir aprendizajes junto a otros profesores.
Al finalizar, podrás aplicar estrategias de mediación lectora que enriquezcan la interpretación de obras literarias chilenas a través de recursos multimodales y audiovisuales —como imágenes, cómics, podcasts o cortometrajes— en tu propia sala de clases.
El curso combina tres miradas complementarias: la multimodalidad y las multiliteracidades, la didáctica de la mediación lectora, y el aprendizaje profesional docente situado y colaborativo, integradas para fortalecer tu práctica pedagógica.
Aprobar este curso sirve para dar cumplimiento al Ciclo de Profundización.
Módulo 1: Comunicación multimodal en el siglo XXI
- Identificar correctamente ejemplos de multimodalidad en productos comunicativos cotidianos (digitales, impresos o audiovisuales).
- Explicar con argumentos claros la relación entre multimodalidad y desarrollo de habilidades comunicativas en diferentes contextos.
Módulo 2: Literatura más allá de la palabra escrita: modos visual y audiovisual
- Comparar el uso de recursos visuales y audiovisuales en al menos dos obras literarias, identificando sus aportes a la interpretación.
- Justificar la inclusión de un recurso audiovisual específico en una actividad de lectura literaria, considerando estilos de aprendizaje y motivación.
Módulo 3: Recursos audiovisuales para la mediación de la lectura literaria
- Diseñar una actividad de mediación lectora con un recurso audiovisual (booktrailer, podcast o cortometraje) ajustada a un nivel escolar específico.
- Evaluar un recurso audiovisual de mediación utilizando criterios de pertinencia, calidad técnica y potencial interpretativo para literatura chilena.
El curso "Estrategias multimodales para la mediación lectora", propone aplicar estrategias de mediación de la lectura y enriquecer la interpretación de obras literarias chilenas utilizando recursos multimodales audiovisuales.
La acción formativa se vincula directamente con las Bases Curriculares vigentes y el Marco para la Buena Enseñanza (MBE, 2021) por cuanto fortalece la planificación de experiencias de aprendizaje significativas, inclusivas y culturalmente pertinentes; favorece el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y metacognitivo; y aporta a la actualización profesional docente mediante la reflexión sobre nuevas formas de enseñar, leer e interpretar la literatura en el aula. A continuación, se detallan los dominios y estándares específicos:
- Dominio A: Preparación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
- Estándar 1: Aprendizaje y desarrollo de los/as estudiantes
- Estándar 2. Conocimiento disciplinar, didáctico y del currículum escolar.
- Estándar 3. Planificación de la enseñanza
- Dominio B: Creación de un Ambiente Propicio para el Aprendizaje
- Estándar 5. Ambiente respetuoso y organizado
- Estándar 6. Desarrollo personal y social
- Dominio C: Enseñanza para el Aprendizaje de Todos los Estudiantes
- Estándar 7: Estrategias de enseñanza para el logro de aprendizajes profundos
- Estándar 8. Estrategias para el desarrollo de habilidades del pensamiento
- Dominio D: Responsabilidad Profesional
- Estándar 11. Aprendizaje profesional continuo
- Estándar 12: Compromiso con el mejoramiento continuo de la comunidad escolar
El curso se organiza en módulos de aprendizaje, que organizan distintos recursos y actividades a partir de temáticas clave:
- El primer módulo aborda el concepto de multimodalidad para introducir esta noción y reconocer los diferentes modos semióticos que integran las multiliteracidades en el siglo XXI, y que hoy en día permean igualmente la creación e interpretación literaria, ampliando las posibilidades de los recursos del lenguaje y, con ello, de sus formas de lectura.
- En el segundo módulo, se promueve el análisis del potencial de los modos visual y audiovisual para apoyar y enriquecer la lectura e interpretación literaria.
- En el tercer y último módulo, se busca que los y las docentes puedan desarrollar habilidades que les permitan aplicar estrategias de mediación de la lectura de literatura chilena basadas en recursos multimodales, a partir del análisis de sus características y relevancia en distintos contextos educativos y niveles escolares.
El enfoque metodológico se basa en el aprendizaje experiencial y activo, donde las y los participantes reflexionan desde su propia práctica para construir saberes pedagógicos relevantes, articulando teoría, experiencia y contexto. La propuesta privilegia el trabajo colaborativo, el diálogo horizontal, la reflexión situada y el desarrollo de productos auténticos vinculados a la práctica docente.
El curso cuenta con una duración total de 40 horas distribuidas a lo largo de 9 semanas, en que se llevarán a cabo actividades asincrónicas y sesiones sincrónicas para fomentar la interacción en tiempo real y el aprendizaje colaborativo.
Esta acción formativa fortalece las capacidades de las y los docentes para aplicar estrategias de mediación de la lectura y enriquecer la interpretación de obras literarias chilenas utilizando recursos multimodales audiovisuales, promoviendo la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas, pertinentes y contextualizadas frente a los desafíos de la educación actual. En este sentido, el curso se enmarca en los principios de la Ley N.° 20.903, que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, al favorecer el desarrollo continuo de las competencias profesionales mediante una formación orientada al fortalecimiento de la práctica pedagógica, la innovación educativa y la incorporación de estrategias que contribuyan a mejorar los aprendizajes y asegurar una educación de calidad para todas y todos los estudiantes.
Detalles del curso
Módulo 1: Comunicación multimodal en el siglo XXI
Objetivo: Comprender el concepto de multimodalidad y su importancia para el desarrollo de habilidades comunicativas en el siglo XXI.
Contenidos:
- Definición y características de la multimodalidad.
- Diferencias entre modo (lenguaje, imagen, sonido, gestos) y medio (digital, impreso, audiovisual).
- Multiliteracidades en el siglo XXI
Módulo 2: Literatura más allá de la palabra escrita: modos visual y audiovisual
Objetivo: Analizar el potencial de los modos visual y audiovisual para apoyar y enriquecer la lectura literaria.
Contenidos:
- Definición de modos visuales y audiovisuales: imágenes, ilustraciones, cómics, cine, animaciones, booktubers, etc.
- Relación entre texto escrito y recursos visuales/audiovisuales
- Beneficios de estos modos en la enseñanza de la literatura: motivación, desarrollo del pensamiento, inclusión de diversos estilos de aprendizaje.
Módulo 3: Recursos audiovisuales para la mediación de la lectura literaria
Objetivo: Aplicar estrategias de mediación de la lectura de literatura chilena basadas en recursos multimodales a partir del análisis de sus características y relevancia en distintos contextos educativos y niveles escolares.
Contenidos:
- Literatura chilena y su presencia en formatos multimodales.
- Recursos multimodales para la difusión literaria: booktrailers, podcasts literarios, cortometrajes y adaptaciones, redes sociales, booktubers chilenos, etc.
- Criterios para evaluar recursos audiovisuales de mediación.
Los requisitos de aprobación del curso son:
- Asistencia al menos al 70% de las sesiones sincrónicas
- Realizar al menos un 70% de las actividades asincrónicas.
- Nota mínima 4.0 en una escala de 1,0 a 7,0 considerando el promedio obtenido en base a las 3 actividades sumativas del curso.