Enseñanza con tecnologías digitales: presentaciones, evaluaciones y autoaprendizaje - 2026
El curso “Enseñanza con tecnologías digitales: presentaciones, evaluaciones y autoaprendizaje” es una experiencia formativa que potencia la formación continua y el desarrollo profesional docente.
Este curso e-learning cuenta con 40 horas de duración, y está dirigido a docentes de todas las asignaturas y niveles educativos, que poseen un nivel básico o inicial en el uso de herramientas digitales.
La acción formativa busca que los y las participantes desarrollen competencias para el uso efectivo de tecnologías digitales en el aula que les permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, y desarrollar habilidades esenciales del siglo XXI en el contexto educativo.
Esto se basa en teorías actuales respecto de la necesidad y beneficios de la integración de tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula, en la comprensión de que la integración de la tecnología en educación refiere a su uso para alcanzar objetivos de aprendizaje (Kimmons, 2020). Por ello la importancia de que los y las docentes dominen la tecnología en el aula, cuyo potencial para transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciéndolo más eficaz, motivador y accesible, radica en la capacidad docente para incorporarla de manera pertinente.
Es un curso e-learning, dirigido especialmente para docentes de todas las asignaturas y niveles educativos, preferentemente de los tramos Inicial y Temprano del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD), que serán acompañados y guiados por un equipo de docentes que asumen el rol tutorial y facilitan la conversación y construcción colectiva de los aprendizajes a través de instancias sincrónicas y asincrónicas.
Unidad 1: Tecnologías digitales y aprendizaje
- Comprender la importancia de integrar tecnologías digitales en la educación.
- Identificar mitos y realidades sobre el uso de tecnologías digitales en el contexto educativo.
- Explorar las ventajas y beneficios de la integración de tecnologías digitales en el aula desde las Habilidades del Siglo XXI y la neurociencia.
Unidad 2: Presentaciones efectivas e interactividad
- Analizar el potencial de las presentaciones efectivas en el aula.
- Explorar características de presentaciones efectivas en contexto educativo.
- Fomentar la interactividad y participación del estudiante durante las presentaciones.
- Crear presentaciones educativas efectivas aplicando los principios de interacción y diseño.
Unidad 3: Tecnologías digitales para la evaluación
- Analizar cómo las herramientas digitales pueden mejorar el proceso de evaluación.
- Relacionar los aspectos fundamentales de la evaluación a través del Decreto 67 con el uso de tecnologías digitales en los procesos evaluativos.
- Diseñar evaluaciones formativas y sumativas utilizando tecnologías digitales.
Unidad 4: Estrategias de autoformación
- Desarrollar estrategias para el autoaprendizaje en el uso de tecnologías educativas.
- Fortalecer capacidades para buscar y organizar contenidos de autoaprendizaje en la web.
La acción formativa busca que los y las participantes desarrollen competencias para el uso efectivo de tecnologías digitales en el aula que les permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, y desarrollar habilidades esenciales del siglo XXI en el contexto educativo.
Esto se basa en teorías actuales respecto de la necesidad y beneficios de la integración de tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula, en la comprensión de que la integración de la tecnología en educación refiere a su uso para alcanzar objetivos de aprendizaje (Kimmons, 2020). Por ello la importancia de que los y las docentes dominen la tecnología en el aula, cuyo potencial para transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciéndolo más eficaz, motivador y accesible, radica en la capacidad docente para incorporarla de manera pertinente.
La integración de tecnologías digitales en la educación se explora desde nuevas teorías y la neurociencia en la Unidad 1, destacando su uso apropiado y beneficios en el aula. La Unidad 2 se centra en presentaciones efectivas y la promoción de interacciones entre estudiantes. En la Unidad 3, se examina cómo las herramientas digitales mejoran la evaluación, relacionándolas con el Decreto 67 y diseñando evaluaciones formativas y sumativas. La Unidad 4 aborda estrategias de autoformación en tecnologías educativas, incluyendo la búsqueda, organización de contenido y reflexión sobre el aprendizaje autónomo.
La metodología a utilizar combina actividades asincrónicas, como lecturas y foros de discusión, con sesiones sincrónicas virtuales y talleres prácticos, abordando temas como la importancia de la tecnología en el aula, presentaciones efectivas, evaluación digital y estrategias de autoformación.
El curso cuenta con una duración total de 40 horas distribuidas a lo largo de 9 semanas, en que se llevarán a cabo actividades asincrónicas y sesiones sincrónicas para fomentar la interacción en tiempo real y el aprendizaje colaborativo.
La secuencia y gradualidad de objetivos, contenidos y las actividades de cada unidad están directamente relacionados con las orientaciones que presentan los dominios del MBE y los Estándares del Desempeño Profesional Docente.
Detalles del curso
Unidad 1: Tecnologías digitales y aprendizaje
- Marco Orientador de Competencias Digitales Docentes.
- Mitos y realidades del uso de tecnología en el contexto educativo.
- Tecnologías digitales, habilidades del siglo XXI y neurociencia aplicada a la docencia.
Unidad 2: Presentaciones efectivas e interactividad
- Presentaciones efectivas y la relevancia de las interacciones.
- Claves para presentaciones educativas efectivas.
- Uso efectivo de recursos visuales y audiovisuales en el diseño de presentaciones efectivas.
Unidad 3: Tecnologías digitales para la evaluación
- Ventajas de las tecnologías digitales para el proceso evaluativo.
- Evaluación con tecnologías digitales y su relación con los Estándares MBE.
- Mirada a la evaluación con tecnologías digitales a través del Decreto 67.
Unidad 4: Estrategias de autoformación
- Autoaprendizaje y actualización didáctica.
- Búsqueda y organización eficiente de contenidos de autoaprendizaje.
Los requisitos de aprobación del curso son:
- Asistencia al menos al 70% de las sesiones sincrónicas
- Realizar al menos un 70% de las actividades sumativas y formativas.
- Nota mínima 4.0, considerando el promedio obtenido en base a la presentación de las 4 tareas calificadas (una por cada unidad)