“Convivencia, Buen Trato y Bienestar: comprensión del contenido y sentido de la Ley Nº 21.809 para las comunidades educativas” - 2026
El curso “Convivencia, buen trato y bienestar: sentido de la Ley Nº 21.809 para las comunidades educativas” busca favorecer una comprensión profunda del sentido y propósito de esta normativa, promoviendo una aproximación pedagógica, preventiva y contextualizada a los desafíos de convivencia que enfrentan actualmente las comunidades educativas.
Desde una perspectiva formativa y de acompañamiento, el curso invita a reflexionar sobre la convivencia, el buen trato y el bienestar como condiciones fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje, relevando la corresponsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa en la construcción de ambientes seguros, respetuosos y protectores.
A través de una modalidad e-learning autoinstruccional, las y los participantes abordarán situaciones y prácticas propias de la vida de las comunidades educativas mediante análisis de experiencias y situaciones, recursos audiovisuales, actividades de reflexión y ejercicios de interpretación pedagógica, favoreciendo una apropiación significativa de los principios que orientan la convivencia educativa.
ESTE CURSO NO PERTENECE AL CICLO DE PROFUNDIZACIÓN.
Comprender el sentido, alcance y propósito formativo de la Ley Nº 21.809, reconociéndola como una oportunidad para fortalecer la convivencia educativa, el buen trato y el bienestar de las comunidades, promoviendo una aproximación pedagógica, preventiva y corresponsable frente a situaciones de acoso, discriminación y violencia.
El diseño metodológico del curso busca favorecer, no solo la comprensión de los contenidos asociados a la Ley Nº 21.809, sino también la reflexión sobre las dinámicas culturales, pedagógicas y relacionales que inciden en la convivencia, el bienestar y el buen trato en las comunidades educativas.
La metodología se orienta por un enfoque preventivo, pedagógico y de acompañamiento, coherente con los principios promovidos por la ley y con el propósito de fortalecer capacidades institucionales, antes que centrar el aprendizaje exclusivamente en el cumplimiento normativo.
Para ello, el curso combinará distintos recursos y experiencias de aprendizaje, organizados en unidades secuenciales e independientes, que permitirán a cada participante avanzar de acuerdo con su disponibilidad horaria y ritmo personal.
Cada unidad estará estructurada a partir de experiencias y situaciones inspiradas en contextos educativos reales, contenidos conceptuales y normativos presentados en lenguaje claro y aplicado, recursos audiovisuales y gráficos, actividades de reflexión y análisis y evaluaciones breves de carácter formativo.
Las actividades del curso privilegiarán el análisis reflexivo y la comprensión contextualizada, invitando a las y los participantes a reconocer prácticas que favorecen o dificultan la convivencia; analizar casos y escenarios propios de las comunidades educativas; analizar tensiones presentes en las comunidades educativas; identificar factores de prevención, protección y cuidado; reflexionar sobre el rol de los distintos actores en la construcción de la convivencia, relacionar los contenidos del curso con las experiencias de sus propias comunidades educativas, comprender la convivencia como dimensión constitutiva de los procesos educativos.
Detalles del curso
Unidad 1: ¿Por qué hoy necesitamos hablar de convivencia educativa?
- Reconocer los desafíos actuales de convivencia, bienestar y violencia que afectan a las comunidades educativas.
- Contexto de la Ley Nº 21.809.
- Principios orientadores de la ley.
- Convivencia y aprendizaje.
- Violencia y desgaste en comunidades educativas.
- Rol del Estado y enfoque preventivo.
- Bienestar como condición necesaria para la enseñanza y el aprendizaje.
Unidad 2: La convivencia educativa como construcción colectiva
- Comprender la convivencia educativa como una responsabilidad compartida basada en el buen trato, la participación, el respeto y la corresponsabilidad
- Nueva definición de convivencia educativa y buen trato
- Corresponsabilidad, participación e inclusión.
- Bien común e interés superior del niño.
- Enfoque de derechos y protección integral.
- Rol del Coordinador de Convivencia Educativa y articulación con la comunidad educativa.
Unidad 3: Prevención del acoso, violencia y discriminación y cultura del cuidado
- Identificar prácticas y dinámicas que permiten prevenir situaciones de acoso, discriminación y violencia en comunidades educativas.
- Acoso escolar.
- Violencia física, psicológica y digital.
- Convivencia digital y corresponsabilidad en entornos virtuales.
- Discriminación arbitraria.
- Factores protectores.
- Prevención y cultura educativa
Unidad 4: Bienestar docente y comunidades que cuidan
- Reconocer el bienestar de docentes y asistentes y el cuidado institucional como condiciones necesarias para la convivencia y el aprendizaje.
- Bienestar laboral y convivencia educativa
- Bienestar socioemocional.
- Violencia hacia trabajadores de la educación.
- Autoridad pedagógica.
- Protección y cuidado institucional.
- Programas de apoyo
Unidad 5: Participación, confianza y construcción de comunidad
- Comprender el valor de la participación y los vínculos de confianza para la construcción de comunidades educativas seguras y respetuosas.
- Participación de la comunidad educativa.
- Corresponsabilidad.
- Prácticas de diálogo y abordaje colaborativo de tensiones cotidianas.
- Resolución pacífica.
- Límites y protección.
- No revictimización.
Unidad 6: La convivencia como cultura institucional
- Reflexionar sobre los desafíos institucionales asociados a la implementación progresiva de la Ley Nº 21.809.
- Cultura institucional.
- Apropiación comunitaria.
- Mejora continua.
- Convivencia, bienestar y proyecto educativo.
- El Plan de Gestión de la Convivencia Educativa como expresión de una cultura educativa
60% de participación en las actividades formativas de plataforma.