Analizando Relaciones Proporcionales y Gráficos - 2026
Este curso e-learning está especialmente diseñado para docentes que enseñan Matemática en 7° y 8° básico que buscan fortalecer sus estrategias pedagógicas para abordar contenidos fundamentales.
A través de un enfoque práctico y conectado con la vida real, profundizarás en la enseñanza de:
- Razones, proporciones y porcentajes: Domina los conceptos clave de proporcionalidad directa e inversa.
- Análisis de gráficos: Aprende a modelar y analizar situaciones reales para que tus estudiantes comprendan la relación entre variables de manera visual y significativa.
¿Qué lograrás?
Desarrollarás herramientas concretas para enseñar matemática de forma didáctica, utilizando ejemplos cotidianos que harán tus clases más comprensibles y cercanas a la realidad de tus estudiantes.
Este curso se encuentra habilitado para cumplir con su ciclo de profundización.
Al finalizar el curso lograrás:
- Fortalecer y ampliar sus conocimientos relacionados con las razones, proporciones, proporcionalidad directa aplicados a situaciones problemáticas.
- Profundizar en el estudio de las relaciones de proporcionalidad inversa, la relación entre variables a partir del análisis de gráficos y el modelamiento de situaciones reales para la resolución de problemas.
- Fortalecer la relación conceptual entre relaciones de proporcionalidad y porcentajes.
- Fortalecer los conocimientos y habilidades para la enseñanza de relaciones proporcionales y el análisis de gráficos, reconociendo errores y dificultades de aprendizaje asociadas a la enseñanza de las relaciones proporcionales.
El foco de este curso es fortalecer los conocimientos de relaciones proporcionales, análisis de gráficos y porcentajes, en el contexto de su aplicación en situaciones problemáticas.
La primera parte del curso se enfoca en el desarrollo de conocimientos disciplinarios y didácticos relacionados con razones, proporciones, porcentajes y proporcionalidad directa, aplicados a situaciones problemáticas. En la segunda parte, se profundiza en el estudio de las relaciones de proporcionalidad inversa. Por último, se estudia la relación entre variables a partir del análisis de gráficos y el modelamiento de situaciones reales para la resolución de problemas. Durante todo el curso, los temas se abordan mediante situaciones problemáticas desde diversas perspectivas para fortalecer la transición y el vínculo entre los conceptos.
El diseño del curso considera, entre otros, los siguientes estándares establecidos en el Marco para la Buena Enseñanza.
Dominio A: Preparación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estándar 2: Conocimiento disciplinar, didáctico y del currículum escolar. Descriptores 2.2 y 2.7.
- 2.2: Comprende los conocimientos fundamentales de la disciplina que enseña, las habilidades y actitudes que favorecen su aprendizaje y las relaciones entre ellos.
- 2.7 Identifica las dificultades y concepciones erróneas más frecuentes de la disciplina que enseña, comprende cómo interfieren con el aprendizaje y conoce estrategias para anticiparlas y abordarlas.
Dominio D: Responsabilidades Profesionales. Estándar 11: Aprendizaje profesional continuo. Descriptores 11.4 y 11.7.
- 11.4 Actualiza y profundiza sus conocimientos disciplinares y didácticos, del currículum vigente, y del uso de las herramientas digitales, para apoyar el aprendizaje y desarrollo integral de sus estudiantes.
- 11.7 Promueve y participa en instancias que permiten ampliar el aprendizaje profesional individual y colectivo, a través de la colaboración con pares, tanto de su disciplina como de otras áreas; la participación en redes presenciales o virtuales; y el apoyo a docentes en formación y principiantes.
Detalles del curso
Los contenidos formativos están organizados en cinco talleres:
- Taller 1: Razones y proporciones
- Taller 2: Porcentaje
- Taller 3: Proporcionalidad directa
- Taller 4: Proporcionalidad inversa
- Taller 5: Interpretación de gráficos
Para aprobar, los docentes deben cumplir los siguientes requisitos:
- 100% de asistencia a las sesiones sincrónicas.
- 80% de participación virtual, contestando como mínimo el 80% de las preguntas en plataforma.
- Promedio de controles mayor o igual a 4,0
Dirigido a:
Docentes pertenecientes al tramo Temprano.
Postulación para otros tramos:
Docentes de los tramos Inicial, Avanzado, Experto I y Experto II pueden presentar sus postulaciones. Su selección estará condicionada a la disponibilidad de cupos, una vez que se haya dado prioridad y se hayan seleccionado a los postulantes del tramo Temprano que cumplan con los requisitos.
Cabe destacar que, si usted pertenece a los tramos Avanzado, Experto I o Experto II y resulta seleccionado, esta acción formativa es válida para cumplir con los requisitos del Ciclo de Profundización.