Acompañamiento Emocional y Conductual AEC, para Estudiantes Autistas en la Escuela - 2026
El curso “Acompañamiento Emocional y Conductual AEC, para Estudiantes Autistas en la Escuela” ha sido creado para acompañarte en el desafío de brindar un apoyo más comprensivo y efectivo a tus estudiantes autistas. Dirigido a docentes, educadoras y asistentes de la educación, este espacio de aprendizaje te entregará estrategias clave para fomentar un entorno escolar más inclusivo y respetuoso de la diversidad. A través de esta experiencia 100% e-Learning, con actividades sincrónicas y asincrónicas, podrás fortalecer tus habilidades en corregulación emocional y acompañamiento socioemocional, asegurando prácticas alineadas con la Ley N°21.545.
ESTE CURSO SÍ CONTRIBUYE AL CUMPLIMIENTO DEL CICLO DE PROFUNDIZACIÓN.
Este curso tiene como objetivo formar y actualizar a docentes, educadores y asistentes de la educación en estrategias socioemocionales, con el fin de proporcionar un acompañamiento emocional y conductual efectivo a estudiantes autistas en el contexto escolar, en cumplimiento con lo establecido en la Ley Nº 21.545.
Con esta acción formativa, las y los participantes podrán comprender los fundamentos del espectro autista y sus implicancias en el ámbito educativo, reconociendo las características emocionales comunes en estudiantes autistas y analizando los lineamientos establecidos por la Ley de Autismo en Chile, especialmente en relación con su relevancia para la inclusión escolar.
Asimismo, podrán explorar prácticas inclusivas que favorezcan la participación activa y la integración social, junto con estrategias para reconocer y responder a las necesidades emocionales específicas de las y los estudiantes en el entorno escolar. Además, se familiarizarán con enfoques y técnicas efectivas para el abordaje de comportamientos desafiantes, desarrollando habilidades para implementar intervenciones conductuales positivas, personalizadas y orientadas al diseño de planes de apoyo individualizados que promuevan el bienestar integral de las y los estudiantes autistas en el contexto escolar.
El curso “Acompañamiento Emocional y Conductual AEC, para Estudiantes Autistas en la Escuela” está diseñado para formar y actualizar a docentes, educadoras y asistentes de la educación en estrategias socioemocionales efectivas, permitiéndoles brindar un acompañamiento y corregulación adecuada a estudiantes autistas en el contexto escolar.
A través de una modalidad e-learning de 60 horas, con 44 horas asincrónicas y 16 sincrónicas y desde un enfoque teórico-práctico, este programa proporciona herramientas fundamentales para comprender el espectro autista y sus implicaciones en el ámbito educativo. Se abordan las características emocionales comunes en estudiantes autistas, así como la identificación de sus necesidades específicas para ofrecer un apoyo oportuno y adecuado.
Además, el curso profundiza en los lineamientos establecidos por la Ley de Autismo (Ley N°21.545), destacando su relevancia para la inclusión escolar y la promoción de prácticas educativas que favorecen la participación activa e integración social de las y los estudiantes.
Las y los participantes explorarán estrategias efectivas para reconocer y responder a las necesidades emocionales de sus estudiantes, aprenderán técnicas para manejar comportamientos desafiantes y desarrollarán habilidades para implementar intervenciones conductuales positivas y personalizadas.
Al finalizar el curso, las y los participantes estarán capacitados para diseñar planes de apoyo individualizados que promuevan el bienestar integral de las y los estudiantes autistas, fortaleciendo así un entorno escolar más inclusivo y respetuoso de la neurodiversidad.
La acción formativa es guiada y acompañada por un tutor/a, quien orienta a los/as participantes en el desarrollo de su aprendizaje, poniendo siempre al centro la experiencia docente, la reflexión conjunta y la búsqueda de oportunidades de mejora a partir de la retroalimentación directa y de pares.
Para el diseño de la presente acción formativa, se consideró la revisión, selección e incorporación de los siguientes Dominios, Estándares y los respectivos indicadores y focos diferenciadores del Marco para la buena enseñanza, MBE, 2021:
Dominio A Preparación de la enseñanza y aprendizaje
E 1. Aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
E 3. Planificación de la enseñanza
Dominio B Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
E 5. Ambiente respetuoso y organizado
Dominio C Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
E 6. Desarrollo personal y social
E 7. Estrategias de enseñanza para el logro de aprendizajes profundos
E 8. Estrategias de desarrollo de habilidades de pensamiento
E9. Evaluación y retroalimentación del aprendizaje
Dominio D Responsabilidades profesionales
E 10. Ética profesional
E 11. Aprendizaje profesional contínuo
E 12. Compromiso con el mejoramiento continuo de la comunidad escolar
Detalles del curso
UNIDAD 1: El Espectro Autista; implicancias evolutivas y necesidades de apoyo emocional.
UNIDAD 2: Procesos educativos inclusivos del estudiantado autista.
UNIDAD 3: Buenas prácticas para el acompañamiento emocional en la escuela.
UNIDAD 4: Planes de acompañamiento emocional desde un paradigma evolutivo y corregulación.
Contenidos:
- Enfoque ecológico del desarrollo humano.
- Desarrollo emocional desde un paradigma evolutivo y de neurodiversidad.
- Normativa educativa vigente en relación al Autismo.
- Ley de autismo N° 21.545/2023.
- Circular SIE Nº 586/2023.
- Prácticas inclusivas.
- Apoyo conductual positivo.
- Análisis funcional de la conducta.
- Cognición social.
- Apoyo transaccional.
- Orientaciones técnicas para el acompañamiento y corregulación emocional del estudiantado autista.
- Dispositivos para el acompañamiento y corregulación emocional.
- Estrategias de levantamiento de información.
Para aprobar el curso, es necesario obtener una nota final igual o superior a 4.0 y una participación en sesiones sincrónicas y en plataforma igual o superior al 70%.